Парез лицевого нерва и кривошея у ребенка 5 месяцев
Здравствуйте! Ребенку 5 месяцев, парез лицевого нерва слева центрального генеза и позиционная кривошея. В возрасте от 2 до 3 мес посещали остеопата раз в неделю курсом 5 сеансов, эффекта не было, поэтому потеряли надежду, хотя врач остеопат говорил, что лучше 10 сеансов. Наша вина, что не доделали. На днях попали к другому врачу, который посоветовал ваш центр. Стоит ли нам пробовать еще раз? Не поздно? Были ли случаи излечения таких детишек? К какому врачу записываться? .
Здравствуйте, Ирина! Если повреждены ядра лицевого нерва, восстановить их вряд ли получится. Кривошея, вы говорите, позиционная - это исправить можно. Точнее сможем сказать после осмотра. Консультация в нашем центре подразумевает и первый сеанс лечения, все входит в стоимость.
На вопрос ответил(а):
Некоторым родителям приходится столкнуться с проблемой впалой грудной клетки у их ребенка. В этой статье мы расскажем о причинах этого недуга, возможных последствиях, если ничего не предпринимать, и объясним роль остеопатии в борьбе с этой проблемой.
Ребенок ходит на цыпочках, что же делать? Нормально ли это? Может ли это пройти самостоятельно? Какие могут быть последствия, если не заниматься этой проблемой?
Родители часто задаются вопросом, а есть ли необходимость в осмотре остеопатом их грудного ребенка? В этой статье мы опишем состояния, которые являются прямым показанием для посещения остеопата, а так же ответим на вопрос, почему же остеопату для профилактического осмотра стоит показывать абсолютно каждого грудничка.
Мышечная дистония у ребенка - совсем не редкий диагноз у педиатра или детского невролога. Часто с мышечной дистонией«рука об руку» идут такие диагнозы как: перинатальная энцефалопатия или гипоксически-ишемическая энцефалопатия. Ишемия головного мозга чаще всего и отражает причину, приводящую впоследствии к дистонии мышц.
Память – это сложнейший психический процесс, включающий в себя восприятие, запечатление, обработку, сохранение и воспроизведение информации. Развитие памяти - неотъемлемая часть развития личности.